“Delen en keer, wat is het allemaal moeilijk weer”

Later als ik groter ben…

In je schoolcarrière vliegen de (deel)tafels je om de oren. En terecht, want je hebt ze ook overal voor nodig; van de oppervlakte van een muur berekenen tot aan de voorraad flesjes in een krat controleren. Waar de kinderen in de middenbouw voornamelijk begrip en rijtjes oefenen, komen de leerlingen uit groep 7 en 8 de (deel)tafels tegen in complexere situaties. Zo wordt er van leerlingen verwacht dat zij breuken kunnen vermenigvuldigen en bijvoorbeeld een verhoudingstabel kunnen gebruiken. Voor deze domeinen (breuken, procenten, verhoudingen) zijn de (deel)tafels tot en met 10 dus essentieel. Leerlingen hebben soms moeite met het vermenigvuldigen van breuken, omdat zij zich er geen voorstelling van kunnen maken. Als zij een vierde deel vermenigvuldigen, of delen, met een derde deel, hebben zij geen idee waarom ze dat later nodig hebben. Het creëren van begrip binnen het domein breuken kost tijd. Het is daarom erg fijn dat de leerlingen in elk geval de (deel)tafels geautomatiseerd hebben. Als dit niet het geval is, moet er naast begrip ook nog geoefend worden met keer en deelsommen, zodat deze flexibel ingezet kunnen worden in diverse rekensituaties. Er worden in de bovenbouw veel nieuwe rekenvaardigheden verwacht en daarom is het zo belangrijk dat deze (deel)tafels geautomatiseerd zijn, voordat de kinderen doorstromen.

Het was voor ons als leerling van groot belang om deze 13 diploma’s in de wacht te slepen. Daar deden wij alles voor. Ook thuis werd fanatiek meegeleefd. Deze online toetsen stonden voor iedere leerling klaar en als je binnen de tijd de juiste score had weten te behalen was het feest omdat je er weer een diploma bij had!

3 oefeningen om het automatiseren van tafels in de klas te trainen:

• Gooi met de automatiseringsbal: Als leerkracht gooi je de bal naar een leerling en noem je tegelijkertijd een keersom. Degene die de bal krijgt, moet het antwoord zeggen.
• 4 op een rij: Een tweetal krijgt een blad vol met keersommen tot 36. Kinderen gooien met twee dobbelstenen en vermenigvuldigen de twee getallen met elkaar. Staat het antwoord op het blad? Dan mag je het vakje afstrepen! Heb je al eerste vier vakjes naast elkaar? Dan heb je 4 op een rij.
• Gebruik het internet: Er zijn op internet veel spelletjes te vinden die ondersteunen bij het automatiseren van de (deel)tafels.

Er zijn verschillende websites die tafelsommen aanbieden met daarbij een bepaalde tijd die je kunt instellen. De tafeldiploma’s brengen iets te weeg in jouw klas!