Home » Het LEGO-eendje, goed of fout?
Het LEGO-eendje, goed of fout?
Yes, we zijn er weer!
De zomer zit er weer op. Tijd om alle hoofden weer de juiste kant op te zetten. Ik vind het belangrijk om weer even met elkaar te bespreken wat we verwachten, maar ook hoe je bijvoorbeeld omgaat met het geven van een goed of juist een fout antwoord. Ik merk vaak dat leerlingen ontzettend veel op andere leerlingen letten. Ze vinden het ontzettend belangrijk wat een ander voor een antwoord geeft. Ook weten leerlingen precies te vertellen wie een “sterke” leerling is in een bepaald vak. Er wordt dan ook vaak gekeken naar wat die leerling zegt of doet.
Een eigen antwoord (durven) geven
Tijdens mijn lessen vind ik het belangrijk om alle kinderen (dat zijn er in de meeste gevallen ongeveer 4 à 5) een antwoord te laten geven bij een opgave. Vaak hoop ik op 4 verschillende antwoorden, want dan kan je goed uitleggen dat het dus voor ons allemaal moeilijk is. Maar je merkt vaak dat leerlingen gaan kijken en onzeker worden.
Je ziet dat het antwoord van de sterke leerling wordt overgenomen, of dat leerlingen wel het eigen antwoord geven, maar zichzelf direct verontschuldigen. Ze zeggen: “Ik heb 15, maar dat is toch fout.” Die onzekerheid wil je eigenlijk niet. Ik vind het prachtig als leerlingen staan voor hun eigen antwoord. Maar hoe laat je zien dat jouw antwoord er altijd mag zijn?
Bouwen met het LEGO-eendje
Bij Bijzonder jij hebben we beschikking over veel LEGO. Met LEGO kun je ontzettend veel. Lees bijvoorbeeld ook mijn blog over ‘Bouwen met LEGO is leerzamer dan je denkt’. Zo hebben we ook LEGO-eendjes.
Hoe werken de LEGO-eendjes?
De leerlingen ontvangen een zakje met 6 LEGO-blokjes. De opdracht is vrij eenvoudig. Bouw binnen 2 minuten een eend van alle blokjes. Er mogen geen blokjes overblijven en de monden zijn op slot. Voor mij als leerkracht een heerlijke oefening. De paniek slaat meteen toe, maar sommige leerlingen hebben meer nodig, maar voor mij juist leuk om te zien hoe men hiermee omgaat. De grap van dit eendje is dus dat er geen voorbeeld van is. Kinderen maken op volledig eigen wijze een eend van 6 LEGO-blokjes. Dit kan op talloze manieren.
Mooie gesprekken over goed of fout
Na het maken van de LEGO-eendjes komen er zeer mooie gesprekken uit:
- Leerkracht: “Oké, de tijd is om, zet jouw persoonlijke eendje voor je op tafel.”
- De leerlingen plaatsen 4 eendjes in het midden. Deze zijn volledig verschillend.
- Leerkracht: “Vraagje, wie vindt zijn eendje goed?” Niemand steekt zijn vinger op.
- Leerkracht: “Wie vindt zijn eendje fout?” De 4 handen gaan de lucht in.
- Leerkracht: “Waarom vind jij je eendje fout?”
- Leerling A: “Ik vind mijn eendje fout, omdat het geen vleugels heeft.”
- Leerling B: “Ik vind mijn eendje fout, omdat mijn eend geen snavel heeft.”
- Leerling C: “Ik vind mijn eend fout, omdat mijn eend op een boot lijkt.”
- Leerling D: “Tja, ik vind het gewoon niet goed.”
- Leerkracht: “Oké, bedankt voor jullie eerlijkheid, maar waar ligt het goede eendje?”
- Leerling B: “Er is geen voorbeeld, dus hoe moet ik nu weten welk LEGO-eendje goed is?”
In die laatste zin zit dus het hele punt. De leerlingen vinden het eigen werk al snel fout, als ze niet weten wat goed is. Op deze manier kan ik zoveel waardevolle gevallen uit de klas met de leerlingen bespreken.
Je kunt niet weten wat “goed” is
Je ziet vaak dat ze het antwoord van zichzelf fout vinden, omdat ze niet hetzelfde antwoord hebben als de slimme leerling. Het eendje laat zien dat je dat nog helemaal niet kan weten, want je weet niet wat goed is. Ook missen de leerlingen hier voorwaarden voor een “goed” eendje. Hier kunnen we de term “succescriteria” laten vallen en beginnen met aanleren van het gebruik ervan. Succescriteria zijn tussenstappen en eisen die nodig zijn om je doel te behalen. In deze opdracht ontbrak het duidelijk aan die criteria, waardoor de leerlingen niet wisten hoe ze dat eendje moesten bouwen. Met deze LEGO-opdracht kun je zoveel kanten op! Altijd leuk en goed om met je klas, of groepjes leerlingen eens te proberen!
Wil je meer weten?
Heb je nog vragen, wil je sparren of meer kennis opdoen over het inzetten van materiaal tijdens diverse lessen? Bijzonder Jij biedt trainingen, bijlessen en coaching aan scholen, ouders en kinderen, zodat het onderwijs voor iedereen toegankelijk en haalbaar is. Lees hier meer informatie over de ondersteuning die Bijzonder Jij kan bieden.
Tip! Volg ons via Instagram, Facebook en LinkedIn voor meer ideeën en inspiratie. Daarnaast is het altijd de moeite waard om bij de vele werkbladen of onze werkboeken te kijken die wij online hebben staan. Hier vind je werkboeken die stapsgewijs en vol succescriteria staan om tot een mooi resultaat te komen.